大学生创业是整个社会创业大潮中重要的组成部分，大学生创业不仅是值得重视的一个就业方式，也是拉动和促进就业的有效手段。党的十七大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置。

　　扬州大学兽医学院学院一直以来都十分重视大学生的创业教育工作，依托专业优势，不断深化教育理念、强化战略举措、创新人才培养模式、整合多方资源，充分拓展创业教育的空间范围，努力增强创业教育的专业性、实践性和实效性，全面提升学生的就业创业竞争力和社会贡献度。

一、全员参与，营造优良的创业教育氛围

　　学院领导高度重视，院党政联席会多次召开专题会议商议学生的创业教育工作。形成了学院创新性人才培养的目标：培养理论基础扎实、实践经验丰富，有一定的科学素养和人文精神，求真务实、开拓创新的复合型应用型人才。学院专门成立以党政主要负责同志为组长的创业教育工作领导小组，负责全院学生的创业教育工作，近几年，学院每年投入创业教育经费2万余元，有三分之一的老师参与指导，全院有70%以上的同学接受或参加过创业教育的培训。学院通过聘任行业内成功的企业家和杰出校友担任学生的创业导师、召开创业教育和创新人才培养研讨会和创业教育、“依托专业优势，培养创新人才”创业教育成果展等形式，积极组织开展创业教育活动，营造优良的创业教育氛围。

二、全程导入，培育创新理念和创业精神

　　创业教育实质上是向学生传授创业知识，培养创业意识，塑造创业品质和提高创业能力的教育。创业教育的培养目标是通过创业教育使较多的学生挖掘创业潜质，培养创新意识、创造精神和创业能力，成为职业岗位的创新者和创造者。创业教育重在开发学生的创业意识、提高创新能力、塑造创业人格。学院通过调研分析，发现大学生在创业过程中存在的困惑主要由以下几个方面：

（1）盲目是大学生创业的“通病”

　　对于大学生而言，在创业上的优势与局限都很突出，富有创新精神，过于理想化，眼高手低，纸上谈兵，是大学生创业者的典型特点。

（2）综合素质不够全面

　　一方面大学生在意志品质方面，其自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底，另一方面实践能力、开拓能力及组织领导、协调沟通、人际交往等能力有待进一步提高。

（3）缺乏市场判断能力和抵御风险的能力。

　　虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，但对于企业的业务管理、人事管理、财务管理、物资管理、生产和市场营销及有关经济、税务、知识产权法等知识相对缺乏，他们在完成公司创办成为公司的管理者以后，在实际的公司运作和日常管理上，就显现出其经营管理能力的薄弱。

　　兽医学院在开展创业教育工作过程中，认真分析大学生创业的现状，找准切入点，有针对性的开展工作。要提高大学生的创业能力，需要培养学生正确的创业意识，培养求真务实的精神。

　　学院重视学生综合素质的培养，注重实践，提高学生的市场判断能力。开展大学生创业实践是大学生参与社会实践的最直接方式，是学生将理论学习与课程实践、专业实践、社会实践相结合的有效方式。学院在课程结构上作了最大限度的优化，如增大选修课程比例、加强实践课堂教学等，在选课建议书中设置了“就业与创业模块”，帮助学生深入掌握专业知识、技能，积累管理、营销、成本预算等方面的实践经验，而且可增强学生的动手操作能力、组织能力和心理承受能力。学生只有树立了创业意识，具备了创业精神，才可能有动力学习各方面的知识，积累实践经验，提高自己的创业潜力而最终开拓自己的创业事业。

　　学院为了培养学生的创业意识，多次邀请有创业经验的社会各界人士到学院开社讲座，为同学讲述各自的创业历程和经验教训，分享他们的创业成果，在交流的过程中，让学生对创业产生浓厚的兴趣，树立创业意识；学院专门购置了创业教育、励志教育等书籍供学生阅读和学习；学院还建立创业校友QQ群和有创业意向学生的飞信群，希望通过交流互动来扩大学生的信息来源，分享创业成果和经验；学院创业就业协会积极组织开展内容丰富、形式多样的活动，加大对创业教育的宣传力度，使创新理念和创业精神深入到每个学生心中。

三、实践实训，强化学生创业的专业技能

　　专业技能是学生创业的基本要素，也是现代社会对人才素质的基本要求，学院重视对学生专业技能的培养，将对学生的创业技能培养融入学生在校学习的全过程以及社会实践和青年志愿者活动中去。学院根据专业特点，在工作中形成了较为成熟的专业技能分级培养模式。即在新生进校时对他们进行专业认同教育，培养他们的学习兴趣；在二年级加强对学生的专业感知教育，培养他们学习的主动性；在三年级时加强对学生的专业技能教育，培养他们的实践动手能力；对毕业班学生进行专业职能教育，培养他们的奉献意识和爱岗敬业精神。

　　（1）整骨专家大赛

　　对低年级学生，学院因地制宜，设计适合他们提高动手能力的活动，将动物活体、动物模型、动物骨架等融入必答题、选答题、咬文嚼字、瞎子摸象、蛊惑时分、你来表演我来猜等环节来展示，激发学生对专业知识学习的兴趣和创业技能培养的意识。

　　（2）宠物互动广场

　　学院每年与荷花池社区、文苑社区举办宠物互动广场，开展宠物选美、宠物义诊、宠物用具代售、养宠知识的普及、签订文明养宠协议、爱宠万人签名等活动，使“文明养宠，共建和谐社区”的倡议得到了广大居民的热烈响应，也使学生掌握初步的创业技能。

　　（3）“挑战杯”科技创新训练

　　学院积极引导鼓励学生早进实验室，在导师的指导下开展基础性的科学研究工作，学院配套学生课外科技活动基金，为大学生的科技创新活动创造条件，切实让参赛学生得到实惠，尝到甜头，有30%的学生积极参与到相关课题的研究中。近两年，学院本科生以第一作者身份在《畜牧与兽医》、《养殖与饲料》、《中国禽业导刊》、《畜牧兽医科技信息》等各类期刊杂志上发表论文20篇，近三年累计已发表40余篇，使学生初步掌握必备的创新能力。

　　（4）兽医技能大比武

　　作为考察学生实践技能的品牌活动，迄今为止已经成功举办了八届，分实践比赛和理论比赛两个部分，一般由三年级学生参加，一、二年级学观摩，精心组织、周密安排，确保学生在活动中将课堂内外的知识有机结合，达到良好的效果，也有力的推动了学生创业技能的培养。

　　（5）社会实践、见习及实习

　　学院组织开展科技帮扶、专题调研、宠物诊疗、疾病防控等形式多样的实践活动和志愿服务；从三年级下学期开始安排学生进入动物医院和比较医学中心见习；在四年级安排一个学期到基层实习，使学生的创业技能得到进一步提高。

四、构建平台，锻炼学生创业的综合能力

　　针对目前严峻的就业形势，学院通过开展开阔学生的视野、丰富学生文化生活、锻炼学生的能力的活动，使学生具备良好的社会能力和独特的文化素养，为学生创业能力的培养搭建好服务平台——理想信念平台、创业素质平台、创业文化平台、模拟创业平台。

　　（1）理想信念平台

　　通过组织开展学习胡锦涛总书记对青年大学生提出的“四点希望”、“缅怀先烈、继承遗志、扎根基层、勇于实践”主题教育活动，立足专业、深入基层“三下乡”社会实践交流会，“扎根基层为三农，锤炼才干作贡献”大学生村官座谈会等活动，鼓励学生到基层创业、建功。

　　（2）创业素质平台

　　学院通过组织开展“我爱你，中国”红歌会、新生才艺大赛、英语风采大赛、辩论赛、演讲比赛、手工艺制作大赛、篮球争霸赛、拔河比赛、先进班集体评比、学生干部竞聘等丰富多彩的校园文化活动，组织学生参加信任背摔、高空跨越、过“电网”、求生墙等传统的素质拓展实训活动，培养学生的团队意识和合作精神，增强集体荣誉感，完善学生的创业素质。

　　（3）创业文化平台

　　学院于2004年率先成立了就业创业协会，先后开展职业生涯规划专题讲座和大赛、“创业教育电影展播”、“创业进校园报告会”、“公益创业宣传展览”、“金融危机就业难，兽医学子寻方法”创业培训等活动，形成学院的创业文化，培养学生的创业能力。

　　（4）模拟创业平台

　　学院通过开展举办模拟招聘会、模拟销售谈判大赛、创业计划竞赛等活动，让学生提前感受创业氛围，提高学生的创业能力。近几年，学院选送的作品屡获大奖，曹越、李昱辰、王希、魏群毅与商学院张驰等10位同学合作完成的作品《扬州大学博客莱生物科技有限公司商业计划书》获得第七届“挑战杯”全国创业计划竞赛银奖；王琳等同学的作品《江苏绿科生物科技有限公司》获全国第五届“挑战杯”创业计划竞赛银奖、江苏省大学生创业计划竞赛一等奖；两件作品分获江苏省第五届“挑战杯”创业计划竞赛特等奖和一等奖。

五、典型示范，坚定学生创业的必胜信心

　　多年以来，学院的创业教育工作结出了累累硕果，在毕业生中涌现出了苏州新海宜通信科技股份有限公司董事长张亦斌、大连三仪动物保健品有限公司董事长江国托、中牧股份有限公司总经理王建成、青岛易邦生物工程有限公司总经理杜元钊等一大批自主创业的先进典型，《中国教育报》、《光明日报》等媒体报道了学院毕业生创业的感人事迹。他们感念母校的教育和引导，经常受邀或主动返回母校，以自己创业的切身经历为学弟学妹们做报告，并和他们进行交流，对他们的创业想法进行引导，让他们在创业的初期少走弯路，这也坚定了学生创业的信心和决心。

六、多措并举，助推学生创业的平稳起飞

　　学院积极鼓励有条件的同学在校期间能尝试进行创业；学生毕业后，学院对于创业的毕业生做好跟踪服务工作，尽可能的为他们提供有力条件，帮助其成功创业，近5年，学院已有30余名毕业生成功创业。主要做好以下六个方面的工作：

　　1、提供创业专家咨询、创业指导和创业培训；

　　2、指导学生开展创业项目论证、市场分析和规划工作；

　　3、协助办理创业项目的审批、税收优惠等手续；

　　4、为学生创业提供技术指导、技术创新和辅助建立客户群；

　　5、提高市场信息并协助做好企业诊断风险评估；

　　6、优先安排实习生，推荐学生到校友创办企业工作。