1、建立了多元化、开放式实验教学体系和一体化管理机制，资源共享、受益面宽

    扬州大学是一所地方综合性大学， “中心”承担的实验教学涉及理、工、农、医等学科门类的7个学院共13个专业。“中心”将与动物医学相关的实验教学资源进行科学整合、统一规划、分类管理，按照“厚基础、宽口径、强能力、扬个性、求创新”的人才培养要求，注重理论与实践相结合，确立了“以培养合格的兽医师为根本目标，创新理论与实验协同的教学观念、创新互动式实验教学方式、创新开放式实验教学模式”的实验教学理念。建立了与不同学科专业人才培养目标相适应的多元化实验教学体系；建立了与学生知识体系、学习能力相一致的开放式实验教学模块；通过对实验教学课程体系的优化与调整，建立了一体化高效管理模式，理顺实验教学中心管理体制，实行中心主任负责制，建立健全评价与保障机制，完善并落实实验教学质量保障体系，实现实验教学资源统一调配、开放共享。经过近年的实践和完善，目前已形成“以课程实验完成专业基本技能训练基础上，以临床实践打造科技服务型人才，以科研训练培养拔尖创新型人才”的实验教学特色，学生的专业技能和综合素质得到了明显提高。许多实验教学成果和建设经验在校内实验教学中起到了示范作用，对全省的高等实验教育也有较好的辐射作用。

    2、构建产学研协同育人机制，打造一流实验教学平台

    长期以来，“中心”坚持走“产学研”相结合的道路，借助强大的产业背景，发挥学科优势，坚持理论教学与临床实践相结合，实验教学与生产相结合，实验教学与科学研究相结合，科研开发与服务社会相结合，校内优势与校外资源相结合，鼓励教师将教学科研工作与生产实际紧密地结合，将在推广实践中取得的成果反哺教学和科研，使专业人才培养的内容途径、科研活动的目标方向更紧密地贴近现代农业产业链的需求。“中心”以国家级、省级重点学科为依托，坚持科学规划、资源整合、开放共享、高效管理原则，通过近年来江苏省优势学科项目实施，对实验教学中心建设进行科学规划，对实验教学资源和相关教育资源进行整合，不断加大中心建设的经费投入，建成面向多学科、多专业的实验教学中心。目前“中心”教学实验室建设保持在国内领先水平，实验仪器设备配置符合教学要求，体现动物医学类专业特色，适应科技和应用实践的变化与发展，满足人才培养需求。实验教学资源及仪器设备使用效益高，运行维护保障充分。此外，经过多年建设，加大内扶外引力度，建成一支实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，年龄、职称、知识、能力、素质结构合理，热爱实验教学，教育理念先进，教学科研能力强，信息技术水平高，实践经验丰富，勇于创新的实验教学队伍。

    3、实施全程导师制的实验教学新模式，保障学生实验技能与科研素养的养成

    “中心”聘任具有先进教学理念、教学科研能力强、富于创新精神的专业教师担任本科生导师，结合学生成长、成才和个性特点，以及分层次实验教学内容的要求，指导老师有针对性的进行分阶段指导，低年级学生主要培养其学习、生活和思想品德修养，实验教学中更注重于基础性实验和综合性试验指导，在突出基础知识学习和基本操作技能培养基础上，训练其掌握多项操作技能的组合。高年级学生在完成基本的课程实验基础上，在导师指导下更多的进行设计性和创新性实验，以突出实际应用能力和培养创新能力。此外，导师指导学生申报和实施国家级、省级及校院级大学生创新基金项目，使其尽早介入科学研究，培养其自主学习、合作学习、研究学习的能力。通过参加大学生科技创新计划，学生一方面使所学知识得到综合应用，提高了动手能力和科学素养，另一方面充当了导师的科研助手。按照这种全程导师制模式实施实验教学，学生分析问题、解决问题能力显著提高，积极参与科研活动的热情高涨。近5年，通过国家级、省级及校院级88项创新基金项目的资助，50%的学生参与创新活动，3人次在全国“挑战杯”获奖，发表科研论文近47篇，获江苏省本科生优秀毕业论文4篇。